#STEM-onderwijs

STEM is een internationaal gekend letterwoord om de domeinen wetenschappen1 , techniek , engineering en wiskunde gezamelijk te vatten in één herkenbaar (letter)woord.

STEM gaat om het opbouwen van wetenschappelijke, technische en wiskundige inzichten, concepten én praktijken (S, T & M) en het inzetten ervan om complexe vragen of een levensecht probleem op te lossen (E).

STEM binnen onderwijs is dus – voor alles – het samenbrengen van de diverse componenten van het letterwoord teneinde maatschappelijke en wetenschappelijke uitdagingen in samenhang te identificeren, onderzoekend op te lossen en erover te communiceren. STEM kan net zo goed starten bij een maatschappelijk vraagstuk, bij een technische realisatie of bij een wetenschappelijk kernbegrip.

STEM zorgt er met andere woorden voor dat belangrijke wetenschappelijke, wiskundige, technische en engineering-gelinkte concepten en praktijken op een interdisciplinaire manier worden begrepen en toegepast. Hierdoor wordt duidelijk dat aan de grondslag ervan grote STEMprincipes en -ideeën liggen die vanuit verschillende invalshoeken toepasbaar zijn. Daarnaast zijn ook probleemoplossend denken, onderzoek plannen en uitvoeren, data analyseren en interpreteren, verklaringen en oplossingen formuleren, deze vervolgens evalueren en overbrengen ... essentiële aspecten om een STEM-uitdaging aan te pakken. Het STEM-aanbod wordt dus in een bredere samenhang geplaatst, waarbij zowel STEM-gebonden als STEM.

(bron: www.data-onderwijs.vlaanderen.be)

#STEM - Science

Onze school heeft zich gespecialiseerd binnen het domein STEM. Dat vertaalt zich in stevige pakketten wiskunde, fysica, chemie, mechanica, elektriciteit, houttechnologie. Afhankelijk van de finaliteit krijgen de leerlingen dit pakket STEM-wetenschappen puur theoretisch of eerder praktisch ingevuld.

* D-finaliteit:

3e jaar keuze uit: 5 uur (TW) of
                                4 uur (EMT) wiskunde
                                + 12 / 14 uur STEM-wetenschappen

4e jaar keuze uit: 6 uur (TW-6) of
                                4 uur (TW-4) wiskunde
                                + 11 / 13 uur STEM-wetenschappen 

5e-6e jaar keuze uit: 8 uur (TWE) of
                                       4 uur (Mechatronica of ICW) wiskunde
                                       + 13 / 17 uur STEM-wetenschappen                 
       = de perfecte voorbereiding op unief en hogeschool

*D/A-finaliteit:

3e, 4e, 5e en 6e jaar krijgen standaard 3 uur wiskunde 
                   + 7 / 8 uur STEM-wetenschappen

* A-finaliteit:

3e, 4e, 5e en 6e jaar krijgen standaard 2 uur wiskunde
                    + 4 / 6 uur STEM-wetenschappen

#STEM - Technology

Elke dag maken we gebruik van honderden verschillende vormen van technologie: van de smartphone die je wekt en verbindt met je vriendenkring via je sociale media, over de verschillende vervoersmiddelen die je tot aan de school brengen, de laptops waarmee je de lessen volgt, de hoogtechnologische keuken die je warm middagmaal bereidt, het machinepark waarmee je leert werken... 
Onze moderne wereld draait en lééft van technologieën.

#STEM - Engineering

Botsen op een (praktisch) probleem brengt een compleet proces op gang: van analyseren, meten, data verwerken, oplossingsmodellen bedenken, concepten uittesten, een werkende oplossing kiezen en die steeds verder verfijnen... Dat is het werk van ontwerpers, bedenkers, (industriële) ingenieurs.

#STEM - Mathematics

Wiskunde is niet weg te denken uit om het even welke wetenschappelijke, technologische of arbeidsmarktgerichte opleidingen.

Het vormt de basis voor alle technische vakken: leren analyseren, verbanden leggen en verklaringen zoeken via stappenplannen.

Dit probleemoplossend denken wordt aangescherpt in de tweede en de derde graad.

Deze wisselwerking tussen de verschillende vakgebieden staat centraal, waarbij wiskunde het bindmiddel vormt en denkkaders aanreikt waarmee oplossingen bereikt worden.

Een degelijke wiskundige basiskennis is het fundament waarop #science, #technology en #engineering verder bouwen.

#STEM-voorbeeldproject: 'Pully System'

Dit voorbeeldproject, 'Pully System', plukken we uit de STEM-richting Elektromechanische Technieken (4e jaar).
Met dit uitgewerkte project trokken de leerlingen van 4EMT ook op internationale uitwisseling naar Slovakije (zie ook 'Internationalisering').

• Science:
  De natuurkundige principes achter het systeem, zoals kracht, druk en het mechanisch voordeel van katrollen.
  
  
• Technology:
  Het gebruik van technologische hulpmiddelen zoals een 3D-printer, laser cutter en pneumatische cilinder met perslucht.
  
  
• Engineering:
  Het ontwerpen, bouwen en testen van het katrollensysteem met rexroth profielen, bouten en moeren.
  
  
• Mathematics:
  Het berekenen van de minimale luchtdruk en krachten die nodig zijn om de massa met het katrollensysteem op te heffen.

Meer over internationalisering vind je hier terug.